“文學(xué)小巨人”、“天才小作家”、“美國(guó)文壇奇葩”……最近一年半來，“鄒奇奇”這個(gè)華裔兒童的名字在美國(guó)引起極高關(guān)注度。 7歲便已讀書1600本，平均每天閱讀200－300頁，寫詩100余首，“天才兒童”鄒奇奇長(zhǎng)達(dá)296頁的的新書《飛揚(yáng)的手指》去年剛出版面世，便轟動(dòng)了美國(guó)，全球上百家報(bào)媒和電視臺(tái)對(duì)鄒奇奇進(jìn)行了專題報(bào)道。但鮮為人知的是，這個(gè)天才兒童不但有一半中國(guó)血統(tǒng)，還是重慶外孫。昨日，記者通過越洋電話和MSN，與遠(yuǎn)在美國(guó)西雅圖的奇奇母親鄒燦取得聯(lián)系，揭秘奇奇的成功之路。 這是一次特殊的采訪，因?yàn)闀r(shí)差關(guān)系，記者只能每天上午9點(diǎn)到12點(diǎn)與奇奇的媽媽鄒燦交流。而這個(gè)時(shí)段正是鄒燦上班時(shí)間，她非常忙，雖然好幾次在MSN上接上頭，卻沒時(shí)間接受采訪。經(jīng)過近一周的預(yù)約，昨上午，鄒燦終于抽出1個(gè)半小時(shí)，通過越洋電話接受了記者采訪。 天才兒童 下月可能來渝售書 去年10月，一部名為《飛揚(yáng)的手指》的書籍在美國(guó)出版。書中，以中世紀(jì)的歷史事件作為背景創(chuàng)作的故事達(dá)300篇，從古埃及一直寫到文藝復(fù)興時(shí)期，行文之中透露出作者對(duì)政治、宗教、教育等的見解，思想深刻儼然政治家。 出版社透露，該書作者是一名年僅7歲的小女孩，輿論嘩然，很多人根本不相信這樣一部涉及領(lǐng)域廣泛的書出自孩子之手。不久，美國(guó)廣播公司的《早安美國(guó)》節(jié)目，把7歲的鄒奇奇請(qǐng)到直播現(xiàn)場(chǎng)。在著名主持人彼得·詹寧斯監(jiān)督下，小奇奇一氣呵成，一小時(shí)內(nèi)當(dāng)場(chǎng)寫出了一萬余單詞五頁半篇幅的文章，講述一個(gè)小女孩在寄宿學(xué)校內(nèi)的經(jīng)歷，現(xiàn)場(chǎng)觀眾無不吃驚。美國(guó)資深作家蘇珊娜·萬斯評(píng)價(jià)：“奇奇的作品文筆流利而干練，描寫的內(nèi)容復(fù)雜而細(xì)密，就像是成人的作品一樣。讓人感到眼前一亮，甚至?xí)岩扇绱擞胁湃A的作品是否真的出自一個(gè)孩子之手。” 除了《飛揚(yáng)的手指》，如今8歲的奇奇已經(jīng)簽下第二份書約，即將出版詩集《隱藏的鋼陽》。《飛揚(yáng)的手指》一書繼在南韓、英國(guó)發(fā)行后，今年6月還將在北京發(fā)行。鄒燦說，屆時(shí)，奇奇還可能到重慶簽名售書。這是自己的故鄉(xiāng)，對(duì)于孩子來說，也應(yīng)該是個(gè)特別的地方。 重慶外孫 名字源于重慶 被譽(yù)為“天才兒童”的奇奇不但是混血兒，還是重慶外孫，外婆是重慶璧山蒲元鎮(zhèn)人。如今，奇奇的舅公何德祿還在重慶。 母親鄒燦畢業(yè)于重慶四川外語學(xué)院，據(jù)說，當(dāng)年鄒燦的大姐鄒一梅因英語成績(jī)突出成為川外教師，姐妹同校一個(gè)是學(xué)生一個(gè)是老師，還被傳成佳話。 1988年，鄒燦到美國(guó)，與在川外讀書時(shí)認(rèn)識(shí)的男友結(jié)婚。1997年10月，奇奇出生于美國(guó)。奇奇上有一姐姐，名叫稀稀，兩個(gè)名字都是外婆取的，源于重慶方言“稀奇”，表示非常寶貝和喜歡的意思。 因?yàn)榕c重慶的諸多淵源，鄒燦常常給兩個(gè)女兒講關(guān)于重慶的故事，奇奇和稀稀都知道重慶火鍋。 鄒燦父母、大姐以及妹妹如今全都在生活美國(guó)，每次聚會(huì)，大家都會(huì)親切地說起重慶話。每到這時(shí)，奇奇就會(huì)很奇怪：“為什么你們說的話和平常聽到的漢語不一樣？”“我告訴她，那是鄉(xiāng)音！”鄒燦說。 做世界公民 讓全世界孩子多讀書 此后，奇奇不斷接受媒體采訪，在采訪過程中機(jī)智的應(yīng)對(duì)讓人刮目相看。 去年10月底，一次采訪中，奇奇被問到如何看待自己的國(guó)籍，她的回答讓人大吃一驚：“我是美國(guó)公民，因?yàn)槲以诿绹?guó)出生。不過，我覺得自己更像是世界公民，因?yàn)閲?guó)籍對(duì)我來說并不重要，我對(duì)世界有什么貢獻(xiàn)才重要。” 如今8歲的奇奇已不滿足于自己寫書，言語中常常透露出一種使命感。她常常勸說其他小朋友別老玩電腦游戲，要多讀些書：“我小時(shí)候認(rèn)為世界上每個(gè)人都喜歡讀書，因?yàn)檫@太有趣了。可后來，我認(rèn)識(shí)到這未必正確。我想讓全世界的孩子多讀書，多寫字，因?yàn)檫@可以幫助他們更好地理解事物。” 關(guān)于自己寫的故事，奇奇說：“很多（別人寫的）故事是以男孩子為主角的，過去的書尤其是這樣，書里面男孩子都是英雄，女孩子都需要被男孩子來拯救。這樣的書很乏味。”奇奇喜歡以堅(jiān)強(qiáng)勇敢的女孩子為主角寫故事，母親鄒燦說，主角里有奇奇自己的影子，這也正是她所希望的，希望女兒長(zhǎng)大后成為勇敢、獨(dú)立的女性。 很多人認(rèn)為奇奇很聰明，對(duì)于這樣的問題，她未作正面回答，而是說，“有的人把自己看得很重，有的人把自己看得很輕。我只是不斷進(jìn)取，這樣的感覺很好。” 至于為何將自己的新書取名為《飛揚(yáng)的手指》，奇奇解釋：因?yàn)槲颐糠昼娍梢源?0個(gè)字，我的手指就像在鍵盤上飛一樣。奇奇常常像個(gè)大人一樣教同齡孩子寫作：“大膽發(fā)揮創(chuàng)造力，并不一定全都得聽爸媽或老師的話。只要把你的想法寫在紙上，或者輸入電腦里，不要擔(dān)心犯錯(cuò)，堅(jiān)持不懈終會(huì)有收獲。” “神童”每天讀書200頁 小小年紀(jì)取得如此成就，不少人認(rèn)為奇奇一定是天才兒童，但其母親鄒燦否認(rèn)了這樣的說法。她認(rèn)為，這可能是中西教育結(jié)合帶來的碩果。 早年采取“尊重教育” 鄒燦回憶，奇奇8個(gè)月會(huì)爬，1歲開始說話，并沒表現(xiàn)出與其他小孩的不同。但在奇奇的教育過程中，鄒燦和丈夫約翰·斯維塔克采取了“尊重教育”：不把小孩當(dāng)成不懂事的孩子，而是像成人一樣給予充分尊重，任何事情都講道理。奇奇嬰兒時(shí)期，常常沒理由地哭鬧，鄒燦夫婦并沒有像其他家長(zhǎng)一味哄、嚇，總是不厭其煩講道理：“寶寶別哭，一直這樣哭鬧，吸入冷空氣，肚子會(huì)疼……”最初，許多朋友都覺得他們不可思議，認(rèn)為嬰兒根本聽不懂，講道理也白講。但次數(shù)多了，鄒燦發(fā)現(xiàn)襁褓中的孩子似乎也能聽懂，聽到媽媽的話，便停止哭鬧望著媽媽。 奇奇1歲時(shí)，對(duì)這樣的教育方式越來越接受。剪頭發(fā)剪指甲，都是鄒燦親自動(dòng)手，每一次，鄒燦都會(huì)先做思想工作：“寶寶不能動(dòng)，否則媽媽手中的剪刀容易弄傷你。”果真，十多分鐘修剪過程，1歲的奇奇都能一動(dòng)不動(dòng)。 鄒燦說，很多家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子太小不能聽懂話，所以很多事情懶得講，但事實(shí)上并非這樣。如果你做任何事情都能把孩子當(dāng)成一個(gè)有思維的成人來對(duì)待，那么孩子就會(huì)與你的期待同步前進(jìn)。 請(qǐng)中學(xué)生帶女兒 鄒燦在一家電話語音翻譯公司做翻譯，丈夫是物理學(xué)博士，現(xiàn)任職于微軟公司。平時(shí)工作都較忙，奇奇9個(gè)月時(shí)，姐姐稀稀3歲，兩個(gè)孩子都需要有人帶。鄒燦和丈夫并沒有送孩子到幼兒園，也沒有請(qǐng)專門的保育員。一次帶孩子到公園玩時(shí)，碰到一個(gè)很漂亮的14歲小女孩伊莉莎白，和奇奇姐妹很投緣，一起玩游戲，鄒燦突發(fā)奇想，問小女孩“想不想找工作”，小女孩非常高興，與鄒燦約定每天晚上放學(xué)后到鄒家里教兩個(gè)孩子讀書、畫畫。 伊莉莎白也是孩子，孩子的天性讓她常常把自己聽來的故事講給奇奇姐妹聽，還帶著她們讀自己感興趣的書。因?yàn)楹⒆又g容易溝通，一邊學(xué)一邊玩中，奇奇姐妹倆進(jìn)步非常大，奇奇兩歲半便能拼出單詞，3歲能讀簡(jiǎn)單的句子，3歲半，奇奇便自己到小區(qū)圖書館借來章回小說《害蟲的偵探員》。鄒燦不敢相信自己眼睛：“你讀不了那種大部頭吧？”奇奇不服輸，當(dāng)場(chǎng)便讀給母親聽。此后，奇奇閱讀的興趣一發(fā)不可收拾，到7歲時(shí)已讀書1600本，其中包括許多歷史著作，如今每天閱讀200－300頁。奇奇的老師說，她的閱讀年齡至少已有20歲。 此后幾年，鄒燦一直請(qǐng)12歲到15歲的中學(xué)生帶自己兩個(gè)女兒，在長(zhǎng)期與大孩子接觸過程中，兩個(gè)女兒的思想成熟度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了同齡孩子。 3歲開始讀《西游記》 奇奇姐妹倆盡管生長(zhǎng)在美國(guó)，但鄒燦總喜歡給她們講中國(guó)故事。除了《西游記》、《三國(guó)演義》幾大名著，她還購(gòu)買大量標(biāo)有拼音的中文讀物給她們看。“奇奇最喜歡《西游記》。”鄒燦說，兩歲開始每天給她講一個(gè)《西游記》的故事。3歲時(shí)，借助漢字拼音，奇奇開始讀《西游記》。鄒燦認(rèn)為，中國(guó)古典作品，對(duì)奇奇的寫作產(chǎn)生了影響。 奇奇大量閱讀后，鄒燦帶她進(jìn)了一學(xué)校的寫作班。5歲時(shí)，鄒燦無意中發(fā)現(xiàn)奇奇寫了篇關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的故事，把自己所知道的所有動(dòng)物都寫了進(jìn)去，篇幅很長(zhǎng)。鄒覺得，女兒的想象力真是豐富，是寫作的料。她為女兒買了臺(tái)二手電腦，有了軟件的校對(duì)和糾錯(cuò)功能幫忙，奇奇迷上了寫作。常常坐在電腦前根據(jù)自己想象寫了一個(gè)又一個(gè)故事。她不出去玩，甚至忘了吃飯。 一個(gè)月后，奇奇新鮮勁過去，常常故事寫到一半就放棄了。鄒燦并不怪女兒，覺得不好的故事就不強(qiáng)迫她寫完。鄒燦說，這是西方教育的方式，除了引導(dǎo)外，給孩子充分的自由和空間。而作為西方人的丈夫恰恰相反，會(huì)像國(guó)內(nèi)的家長(zhǎng)一樣，給女兒定下任務(wù)，常常給女兒挑選一些名人傳記甚至歷史、哲學(xué)方面書籍讓女兒閱讀，還教她們數(shù)學(xué)等自然科學(xué)，因?yàn)槎喾矫娴闹R(shí)在寫作中必不可少。 （本版圖片由鄒燦提供