光明日報4月1日刊發(fā)《兒科醫(yī)師荒，誰來給孩子看?。俊穼ｎ}報道，引起社會的強烈反響。記者近日就問題解決之道進一步采訪，相關(guān)專家表示：要解決我國兒科醫(yī)師短缺的現(xiàn)狀，必須多管齊下，一攬子解決，不僅要探索建立一個吸引人的崗位體制，在培養(yǎng)人才上兼顧質(zhì)與量，還要建立起醫(yī)院合理的就診模式，特別在兒科醫(yī)師的培養(yǎng)上，也應(yīng)該分出層次，國家在政策上應(yīng)該向基層傾斜。 　　應(yīng)建立吸引人的崗位體制 　　目前，我國絕大部分醫(yī)學院校沒有兒科專業(yè)。1998年，教育部調(diào)整《普通高等學校本科專業(yè)目錄》后，兒科專業(yè)停止招生。但為了解決兒科醫(yī)師缺乏，近年來恢復(fù)兒科專業(yè)的呼聲很高，部分院校已經(jīng)在嘗試恢復(fù)工作。 　　不過，在兒科一線工作20多年的北京大學第一醫(yī)院婦產(chǎn)兒童醫(yī)院兒科主任姜玉武認為，就算現(xiàn)在高校重新招收“臨床醫(yī)學兒科專業(yè)方向”的學生，培養(yǎng)一位合格的兒科醫(yī)師一般需要8年（5年本科加3年住院醫(yī)師培訓）的時間，也不能馬上有效緩解兒科人才荒的現(xiàn)狀。另外，這樣的舉措也未觸及兒科發(fā)展危機的根源——人才流失。如果兒科醫(yī)師不能成為一個可以吸引人才的崗位，即使設(shè)立了兒科專業(yè)，有畢業(yè)生走上了兒科醫(yī)師的崗位，但最終還會因為“風險高、工作累、收入低”而離開，不僅8年來培養(yǎng)他們的國家投入和個人投入打了水漂，而且兒科仍然會在人才缺乏的寒流中瑟縮。“單單靠教育口設(shè)立專業(yè)是不能解決問題的，關(guān)鍵是國家要有一個一攬子的規(guī)劃，其中首先是建立起好的、吸引人的崗位體制。”他說。 　　那么，什么樣的崗位體制才能為兒科吸引來人才并留住人才呢？ 　　待遇還是第一位的。“我們現(xiàn)在急需精細地測算醫(yī)務(wù)人員的勞動定價。從國家層面講，我們的醫(yī)療體制改革一定要觸及醫(yī)務(wù)人員的勞動定價，讓他們的付出與收入成正比。如果按目前的醫(yī)院以藥品加成和高新技術(shù)引進應(yīng)用為主要生存來源，兒科是沒有優(yōu)勢的。因為患兒需要醫(yī)護人員更多的關(guān)照，更多的個人勞動，病人越多越辛苦，而相應(yīng)的回報反而越少，醫(yī)護人員個人價值難以體現(xiàn)，結(jié)果自然就是吸引不來人，也難留住人。兒科醫(yī)師荒的問題，看似是兒科的問題，其實本質(zhì)是醫(yī)療體制的問題，只不過因為兒科人才太缺乏，看病困難的問題突出，被大家單獨拿出來討論。兒科問題也不單獨是教育問題，要解決這一問題，最重要的還是從體制上解決。”北京大學常務(wù)副校長、北大醫(yī)學部常務(wù)副主任柯楊說。 　　兒科人才培養(yǎng)要兼顧質(zhì)與量 　　雖然現(xiàn)在醫(yī)學院校設(shè)立兒科專業(yè)要等8年后才能培養(yǎng)出第一批人才，但姜玉武認為，這一方法還是值得一試。“兒科醫(yī)師缺口太大，我國每千兒童約有0.26個兒科醫(yī)師，僅為美國的1/6，按照美國的兒童人口和兒科醫(yī)生的比例計算，我國兒科醫(yī)生的缺口達20萬以上。而目前的培養(yǎng)模式，以北大醫(yī)學部為例，一年畢業(yè)300個臨床醫(yī)學系學生，能有20人選擇兒科就不錯了，因此如果全國都采用這種方式培養(yǎng)兒科醫(yī)生，其增長就會遠遠不能滿足需求。基于我國目前兒科醫(yī)生嚴重缺乏的特殊國情，現(xiàn)階段應(yīng)該想辦法加快兒科醫(yī)生的培養(yǎng)，如果我們有50所醫(yī)學院校每年多招一個兒科系的50人班，即使有1/3人流失，那么8年后每年就會有近2000人加入到兒科醫(yī)生這個隊伍中來。”