中華傳統(tǒng)文化是中華民族生生不息、代代傳承的精神血脈。教育是此精神血脈得以延續(xù)的載體。推動(dòng)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園，既有培育人才的現(xiàn)實(shí)意義，更有弘揚(yáng)中華文化的歷史意義。日前，記者對(duì)話國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委副主任、國(guó)家中醫(yī)藥管理局局長(zhǎng)王國(guó)強(qiáng)和中央文史研究館館員、創(chuàng)新人才教育研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉彭芝，共同探討推進(jìn)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園的方法和路徑。

“民族文化傳承的根基和希望在孩子”

記者：作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重要內(nèi)容的中醫(yī)藥文化進(jìn)校園，對(duì)于促進(jìn)我國(guó)中醫(yī)藥文化振興發(fā)展有何意義？

王國(guó)強(qiáng)：“蒙以養(yǎng)正”，民族文化傳承的根基和希望在孩子。推動(dòng)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園，有助于增進(jìn)青少年對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信、民族自信。中醫(yī)藥文化具有豐厚的人文精神和哲學(xué)內(nèi)涵，其強(qiáng)調(diào)的“天人合一”“陰陽(yáng)平衡”，體現(xiàn)了中華文化“道法自然”“和合致中”的核心哲學(xué)智慧，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和傳播的重要抓手和路徑。基礎(chǔ)教育是國(guó)家發(fā)展的基石，具有傳承傳統(tǒng)文化精粹的責(zé)任和義務(wù)。有針對(duì)性地開(kāi)展中醫(yī)藥文化進(jìn)校園活動(dòng)，發(fā)揮其在兒童潛能開(kāi)發(fā)、人格培養(yǎng)、道德塑造等方面潛在的巨大作用，有助于延續(xù)中華文化基因，培養(yǎng)青少年的民族自信心和自豪感，從而樹(shù)立中華民族的文化自覺(jué)和文化自信，提升國(guó)民人文素養(yǎng)、文化修養(yǎng)和道德水平。

劉彭芝：中醫(yī)藥文化博大精深，是道與器、科學(xué)與人文、技術(shù)與哲學(xué)的完美結(jié)合。在這里，有古代仁人志士“不為良相，便為良醫(yī)”的宏偉人生觀，也有綿延五千年的“天人相應(yīng)”的深邃哲學(xué)智慧。我們應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)中華文明的殿堂，汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華。要讓學(xué)生切身感受中醫(yī)藥文化，學(xué)會(huì)在人與自然的和諧中健康成長(zhǎng)，與天地共和，與四時(shí)同序；學(xué)會(huì)在身心的和諧中健康成長(zhǎng)，以心理和情志統(tǒng)帥身體四肢，以養(yǎng)生來(lái)強(qiáng)體；學(xué)會(huì)在人與社會(huì)的和諧中健康成長(zhǎng)，辯證地看問(wèn)題，全面地看問(wèn)題，做到中正、中庸、中和。讓中小學(xué)生從小就了解中醫(yī)藥、相信中醫(yī)藥、運(yùn)用中醫(yī)藥，這既是培養(yǎng)孩子們中國(guó)情懷和文化自信的重要內(nèi)容，也是振興發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)的基礎(chǔ)工程和長(zhǎng)遠(yuǎn)之策。

“目的并不在于培養(yǎng)未來(lái)的小郎中”

記者：對(duì)于推進(jìn)包括中醫(yī)藥文化在內(nèi)的傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，社會(huì)已經(jīng)達(dá)成共識(shí)，但關(guān)鍵是以什么樣的方式進(jìn)校園，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，真正讓中醫(yī)藥文化精髓植根于學(xué)生頭腦中？

王國(guó)強(qiáng)：推動(dòng)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園，要積極開(kāi)闊思路，采取不同的路徑，將繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、掌握中醫(yī)藥知識(shí)技能，培養(yǎng)健康學(xué)習(xí)生活方式，有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，可以編寫(xiě)適合青少年的中醫(yī)藥讀本、中醫(yī)藥動(dòng)漫等，也可以依托各級(jí)中醫(yī)藥文化宣傳教育基地，如中醫(yī)藥博物館、中藥標(biāo)本館、國(guó)醫(yī)堂、中醫(yī)院，組織開(kāi)展形式多樣的中醫(yī)藥文化科普教育活動(dòng)，還可以通過(guò)青少年感興趣的方式，開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，多種形式加強(qiáng)互動(dòng)與體驗(yàn)，讓青少年深入到實(shí)踐中汲取中醫(yī)藥知識(shí)，感受中醫(yī)藥文化的博大精深。中醫(yī)藥文化進(jìn)校園，主要目的并不在于培養(yǎng)未來(lái)的小郎中，而是要讓這門(mén)國(guó)粹贏得廣泛的受眾基礎(chǔ)，同時(shí)普及健康養(yǎng)生知識(shí)，提高祖國(guó)下一代的身心素質(zhì)，使學(xué)生們一生受益。

劉彭芝：中醫(yī)藥學(xué)是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，非常深?yuàn)W、專(zhuān)業(yè)，考慮到中小學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容遴選、教學(xué)方式實(shí)施上等應(yīng)慎重。經(jīng)過(guò)親身體驗(yàn)和反復(fù)調(diào)研，我認(rèn)為可從普及中醫(yī)養(yǎng)生保健手法切入。中醫(yī)養(yǎng)生保健手法體現(xiàn)了中醫(yī)藥學(xué)的精華，有著很強(qiáng)的可操作性，適用于每一個(gè)人，既可保健強(qiáng)身，也可防病治病。通過(guò)中醫(yī)推拿手法的科學(xué)普及，讓中小學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)古老的推拿術(shù)，了解人體的一些常用穴位，以及如何應(yīng)用簡(jiǎn)單的推拿操作方法來(lái)預(yù)防和解除諸如頭痛、感冒等常見(jiàn)不適。在幫助中小學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，還可以在學(xué)校里為同學(xué)服務(wù)，增進(jìn)小伙伴之間的友誼；在家里為長(zhǎng)輩保健，盡小輩的一份孝心，加深與家人的感情。

少些過(guò)于高深的知識(shí)傳授，多些文化詮釋和科學(xué)普及

記者：中醫(yī)藥管理部門(mén)和學(xué)校應(yīng)該從哪些方面做好中醫(yī)藥文化進(jìn)校園的工作？王國(guó)強(qiáng)：首先，中醫(yī)藥文化進(jìn)校園屬于一項(xiàng)開(kāi)創(chuàng)性工作，在工作伊始就要做好頂層設(shè)計(jì)。根據(jù)各地區(qū)實(shí)際情況，各階段兒童特點(diǎn)以及不同的教學(xué)需求，開(kāi)展中醫(yī)藥文化課程體系的規(guī)劃、教材編制、教學(xué)模式研究等工作，構(gòu)建能聽(tīng)懂、有特色、重體驗(yàn)的中醫(yī)藥文化階段的課程體系。在工作推進(jìn)中注重師資培訓(xùn)、強(qiáng)調(diào)辨材施教、重視課程設(shè)計(jì)，既要積極地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，也要明確學(xué)生的主體地位，同時(shí)，還要重視教學(xué)活動(dòng)的載體作用，要統(tǒng)籌調(diào)動(dòng)多部門(mén)、多方面的力量，形成合力共同推動(dòng)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園。其次，要根據(jù)不同階段學(xué)生的特點(diǎn)和接受程度，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)闹嗅t(yī)藥文化進(jìn)校園的模式。在課程內(nèi)容設(shè)置上，應(yīng)該少一些過(guò)于高深的知識(shí)傳授，多一些和孩子們的日常生活息息相關(guān)的東西，在培養(yǎng)健康生活方式的同時(shí)，提升中華傳統(tǒng)文化的素養(yǎng)。比如，對(duì)于學(xué)齡前兒童，可以以興趣吸引為主，通過(guò)設(shè)定不同健康教育主題，講授中醫(yī)藥文化科普故事。在小學(xué)階段，建議以接觸體驗(yàn)為主，通過(guò)種植中草藥、學(xué)習(xí)眼保健操等中醫(yī)按摩方法和參與校本課程講座，提高學(xué)生動(dòng)手能力，養(yǎng)成觀察意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。在中學(xué)階段，以探索思考為主，通過(guò)中醫(yī)藥文化專(zhuān)題講座、研究性課程和社團(tuán)實(shí)踐，了解中醫(yī)藥文化內(nèi)涵、擴(kuò)展自身視野、提升道德修養(yǎng)。

劉彭芝：首先，政府相關(guān)部門(mén)組織一批中醫(yī)藥專(zhuān)家潛心研究，編寫(xiě)一套適合中小學(xué)幼兒園各個(gè)學(xué)段特點(diǎn)、簡(jiǎn)單易懂的中醫(yī)藥文化教材。其次，政府支持中小學(xué)校、幼兒園與中醫(yī)藥大學(xué)、綜合性醫(yī)學(xué)院、中醫(yī)藥研究所等部門(mén)之間的合作，促進(jìn)中醫(yī)專(zhuān)家與學(xué)校教師形成工作團(tuán)隊(duì)，定期對(duì)教師開(kāi)展培訓(xùn)，培養(yǎng)一批精通中醫(yī)藥文化知識(shí)的教師。最后，中小學(xué)校、幼兒園，要嘗試以校本選修課的形式開(kāi)設(shè)推拿等中醫(yī)養(yǎng)生保健技術(shù)的課程。