能力素質模型是人力資源管理的核心之一，也是近階段的熱點之一。最近很多大型跨國公司在國內推廣人員測評技術，利用各類工具對國內的工作人員進行能力素質測評，特別是針對中高層管理人員進行領導力模式、思維方式等方面的測試，以此作為人員招聘、培訓、薪酬制定、晉升等的參考依據。可以看到，隨著人力資源管理技術在我國的發展，能力素質模型也逐漸發展到實質性的應用階段。相信今后的發展趨勢是，能力素質模型的應用會由跨國公司逐漸擴展到大型國有企業、民營企業等，并滲透到各行各業。 作為人力資源管理領域的一名管理咨詢顧問，筆者對于能力素質一直抱有濃厚的興趣，并不斷進行探索。筆者發現，雖然我國從90年代就不斷提及素質教育并極力推廣，并且也取得了一定的成效，但是從應試教育向素質教育的轉變仍有很長的道路，從高校畢業的學子進入社會開始工作，對于如何適應企業的用人需求還存在較大的不足。因此，一個明顯的鴻溝存在于兩者之間，企業希望通過能力素質挑選合適的人才，學子們畢業時仍存在著各方面能力素質的不足。如何彌補這種差距是我們可以探討的問題，筆者認為，在我國的教育體制發生根本性的轉變之前，素質教育也只能是空中樓閣，或有二三所成，也無法從根本上提高廣大學子的能力素質，使之與社會發展的節奏完全吻合。因此，既然無法在短期內改變現狀，那么我們只能改變自己，我們的專注點轉移為，如何在日常生活中培養能力素質。以日常生活中的一些運動為例，我們可以了解如何在后天環境中培養能力素質。 乒乓球：對于鍛煉觀察和判斷能力、反應能力（也就是應變能力）和把握機會的能力都是非常重要的。舉一個簡單的例子：通過觀察對手手腕的細微變化，要能夠判斷出球的旋轉方向（這是培養觀察和判斷力），乒乓球的節奏非常快，因此他要很快地做出反應，該如何回球（這是應變能力）；他還需要隨時判斷對手的弱點在哪里（比如觀察到對手的不當站位使臺面的某個地方露出空擋），然后把握機會，攻擊對手的弱點所在（這是把握機會的能力）。 羽毛球：除了鍛煉上面所說觀察和判斷能力，把握機會的能力外，鍛煉處變不驚，沉穩的能力。羽毛球需要在最恰當的擊球點回球，在這之前，無論是思維還是步伐的調整，都會跟著羽毛球的運動軌跡來反應。乒乓球因為節奏非常快，所以回球往往是一種習慣性和直覺性的快速反應，而對于羽毛球，從人的大腦生理角度講，有足夠的時間來思考和做出判斷，而這個時間段，就是鍛煉處變不驚能力的時候。看看電視中的運動員，如何沉穩而快速的調整自己的步伐（相信同時腦中在快速的思考），最后只用手腕的力量回球到自己的判斷位置；頗有臨危難而不驚，四兩而撥千斤的感覺。 旱冰：是一種保持平衡的能力。在這個過程中可以體會到一種保持平衡的感覺，因為這個世界上的事情，都需要把握“度”，保持某種狀態的動態平衡。例如社會中權利的平衡，財富的平衡，公正也是一種平衡；當然，平衡并不代表各方利益必須完全相同。 跳水：鍛煉勇氣的好機會，當然，前提是必須先學會游泳。很多的事情是需要勇氣才可以做好，特別是需要決斷的時候，頗需要一點賭徒的心理。筆者記得曾在大連有過“蹦極”的經歷，在山上大概90米高處，腳下是大海，腰上綁個繩子然后跳下去。那以后的一段時間，覺得做任何事情都感覺無所畏懼。 足球或籃球：鍛煉與其他人的協作配合能力，體會如何在一個團隊中找到自己正確的位置，學會如何與他人協作達到團隊而非個人的目標，也就是團隊精神，學會如何服從游戲規則和紀律，同時把自己的能力發揮出來。體會激烈競爭的感覺和對競爭的理解（實際上，任何競技性的運動都會體會到這一點），同時也就鍛煉在激烈的競爭中培養良好的心理素質。 圍棋與象棋：雖然不會鍛煉體魄，卻是非常益智和鍛煉思維方式的（筆者就在圍棋上受益非淺）。人們常把棋和人生類比，所謂“棋如人生”，“人生如棋”，除了簡單的規則，下棋首先需要基于一種判斷，判斷目前的局勢（就像在生活中，需要不斷了解自己，認清自己的優勢和劣勢，判斷自己在整個環境中所處的位置）；然后需要在頭腦中進行假設性的計算想象（就像在生活中，需要不斷規劃該做的事情，自己前進的方向等）；再次，基于這種判斷和想象，決定落子的位置（就像生活中，做出一個決定，然后實施一樣）；如此，不斷進展。但是由于每個人的經驗和能力所限，無論是下棋，還是生活，都難免有失誤和過失，所以需要不斷調整，直到終盤；落子無悔，實際上生活中也是一樣“覆水難收”，因此才會有“曾經滄海難為水，除卻巫山不是云”的名句。不同之處，生活中實際做事的時候，還會有不同的結果，因為每個人的執行能力不同，也難免過失，而下棋，只要一子落定就夠了。通過下棋，可以培養上面提及所需要的判斷，計算想象，做決定的能力等等。 圍棋和象棋仍有很大的不同之處，圍棋是一種從無到有的過程，盤面上剛開始沒有棋子，然后不斷增加，特別是在中盤之前，需要一種具有戰略性和創造性的思維，需要不斷開拓新的局面，它的變化也更多一些，這一點很像從生活中的戰略規劃一樣，首先需要明確發展的目標和方向；而象棋從一開始，棋子就已經擺定，是一種從有趨向于無的過程，棋盤上不斷吃子，它只能在限定的棋子范圍內，包括不同棋子只能有不同的走法，來變化，這一點更像生活中的戰術規劃一樣，因為生活中任何事都是有限定條件的，只能根據現有的條件做出最好的結果來。因此，圍棋和象棋會鍛煉不同的思維方式。 博銳49 跳棋：鍛煉如何組織資源；如何借助現有的資源，達到自己的目的；以及靈活應變的能力。 博銳49 橋牌：鍛煉一種全盤控制和管理的能力；如何去猜測合作伙伴和對手的牌，這是鍛煉預測、前瞻的能力；鍛煉分類管理，區別對待的感悟和能力，因為按不同花色出牌和記分；抓到手里的牌是隨機的，也代表著生活中的某些偶然性，所謂運氣，因此鍛煉如何充分利用偶然性。 以上是一些現實生活中的例子，實際上，世界萬物相通，只是人們對于這種共通之處理解的還不夠全面和徹底而已。但是無論怎樣，人類是這種共通之處的受益者，就像前面提到的各種運動一樣，它們能夠隨著人類的發展一代代傳承下來，對人的能力素質培養提供了極大的幫助。 從專業角度講，能力素質模型會越來越多的應用到社會的各方面、各層面。因此，培養并不斷提高比較全面的能力素質，是每一個在社會中工作的人員所需要做的。在日常生活中培養各方面的能力素質，就是一種簡便而實用的方法。就像禪學所教給我們的，在生活中修行，在修行中生活。